為加強學生創新能力和綜合素質的培養，推進實驗教學改革，更新實驗教學内容，規範綜合性、設計性實驗工作的管理，特制定本辦法。

一、綜合性、設計性實驗的界定

（一）綜合性實驗 綜合性實驗是學生在具有一定的知識和技能的基礎上，運用某一門課程的綜合知識或多門課程的相關知識對實驗技能和方法進行綜合訓練的一種複合型實驗。實驗内容滿足以下條件之一視為綜合性實驗：

1、涉及一門課程的三個以上知識點；

2、涉及多門課程的知識點；

3、一門課程多項實驗内容的有機綜合。

（二）設計性實驗 設計性實驗指給定實驗目的、要求和實驗條件，由學生自行設計實驗方案并加以實現的一種探索型實驗。設計性實驗不但要求學生綜合多門學科的知識和各種實驗原理來設計實驗方案，而且要求學生能充分運用已學的知識去發現問題、解決問題。開設設計性實驗目的是讓學生在實踐中将相關的基礎知識及基本理論得以實踐、融會貫通，培養其獨立發現問題、解決問題的能力，以最大限度發揮學生學習的主動性。相對于綜合性實驗而言，設計性實驗要求更高、難度更大。

實驗内容滿足以下條件之一視為設計性實驗：

1、教師給定實驗目的、方案，學生自已選擇儀器設備，拟定實驗步驟加以實現的實驗；

2、教師拟定實驗題目和要求，學生自行設計方案加以實現的實驗；

3、根據相關課程或理論的特點，學生自主選題，自主設計，在教師指導下得以實現的實驗。

二、開設綜合性、設計性實驗的有關要求

1、開設綜合性、設計性實驗是實驗教學内容、實驗教學方法和手段改革的重要途徑，凡需開設實驗的課程都要逐步創造條件開設綜合性、設計性實驗。各院開設綜合性、設計性實驗的課程比例應努力達到實驗課程的80%以上，一門課程開設綜合性、設計性實驗的比例應不少于該課程總實驗項目數的10%。

2、綜合性、設計性實驗需結合實驗教學内容和課程體系要求，在保證基礎教學的前提下，融入專業培養的技能訓練、知識、方法等，保證整個教學體系的完整性，各環節學時分配的合理性。

3、綜合性、設計性實驗項目要突出學校特色，突出學科專業的特點，充分利用校内資源，積極挖掘和引進社會資源。

4、綜合性、設計性實驗項目開設需經院領導、教師及實驗技術人員認真研讨、論證加以确定。

5、設計性實驗的開設一般在學生經過常規和綜合性實驗訓練之後，堅持循序漸進的原則，逐步增加難度和深度。設計性實驗可分必做和選做兩種，由學生自行選擇。

6、為配合綜合性、設計性實驗的開展，各院應加快開放實驗室，提高實驗室的利用率，為綜合性、設計性實驗項目的實施提供便利條件。

7、開設綜合性、設計性實驗應在大綱中提出具體的要求，編制相應的實驗指導書。

8、綜合性、設計性實驗完成後需提交實驗報告或實驗論文。

三、綜合性、設計性實驗的認定與管理

1、開設綜合性、設計性實驗是學校實驗教學内容改革的重點内容，凡有實驗課程的教師和實驗室技術人員均應指導綜合性、設計性實驗。

2、開設綜合性、設計性實驗指導教師需對學生拟定的實驗方案進行審查，提出修改意見，同時在實驗過程中加強指導，負責安全。

3、綜合性、設計性實驗由各實驗中心（室）填寫綜合性、設計性實驗項目認定表，各院組織論證，教務處組織相關專家進行認定。

4、開設綜合性、設計性實驗，學校将在經費分配、教學工作量等方面予以傾斜。